Καθηγητής ξέσπασε σε κλάματα μέσα σε λύκειο στο Τέξας – «Οι τελειόφοιτοι δεν μπορούν να γράψουν τέσσερις λέξεις»
«Είναι 17 και 18 ετών και δεν μπορούν να διαβάσουν και να γράψουν», είπε με δάκρυα στα μάτια ο εκπαιδευτικός
«Δεν μπορούσαν να συμπληρώσουν τέσσερις λέξεις». Με αυτή τη φράση και με δάκρυα στα μάτια, ένας καθηγητής σε λύκειο του Τέξας περιέγραψε την απογοήτευσή του, όταν διαπίστωσε ότι οι τελειόφοιτοι μαθητές του αδυνατούσαν να ολοκληρώσουν μία ιδιαίτερα απλή γραπτή άσκηση.
Ο Ντάριους Γουίλιαμς, καθηγητής στο Λύκειο Γουίτλι της Σχολικής Περιφέρειας του Χιούστον, μοιράστηκε στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης τη δύσκολη εμπειρία που έζησε μόλις τη δεύτερη ημέρα της νέας σχολικής χρονιάς.
«Μόλις τελείωσα ένα τρίωρο μάθημα και κυριολεκτικά κατέρρευσα στη μέση της τάξης», ανέφερε εμφανώς συγκινημένος σε βίντεο που δημοσίευσε στο Instagram κατά τη διάρκεια του μεσημεριανού διαλείμματος.
Ο Ντάριους Γουίλιαμς διδάσκει Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση στο πλαίσιο του προγράμματος New Education System. Όπως εξήγησε, έδωσε στους μαθητές του, οι οποίοι ήταν όλοι τελειόφοιτοι, δύο παραγράφους για να διαβάσουν και στη συνέχεια τους ζήτησε να συμπληρώσουν μία πρόταση.
Αυτό που συνέβη τον άφησε άναυδο, καθώς οι μαθητές δεν κατάφεραν να ολοκληρώσουν την πρόταση, παρότι ο καθηγητής είχε ουσιαστικά προετοιμάσει την απάντηση για εκείνους.
«Πρόκειται για παιδιά 17 και 18 ετών και δεν μπορούσαν να συμπληρώσουν τέσσερις λέξεις. Τέσσερις λέξεις!», είπε χαρακτηριστικά.
«Τους έδωσα το σενάριο, κάναμε μαζί τις σημειώσεις. Τους έδωσα τις απαντήσεις πριν καν δούμε το πρόβλημα και δεν μπορούσαν να το κάνουν. Δεν ξέρω, απλά δεν ξέρω πού βρίσκεται το πρόβλημα», πρόσθεσε εμφανώς εκνευρισμένος και απογοητευμένος.
«Δεν μπορούν να διαβάσουν και να γράψουν»
Σε άλλο σημείο του βίντεο, ο καθηγητής δεν μπόρεσε να συγκρατήσει τα δάκρυά του, περιγράφοντας την κατάσταση που αντίκρισε μέσα στην τάξη.
«Είναι μόλις η δεύτερη μέρα και έχω τελειόφοιτους που απλώς δεν μπορούν να διαβάσουν και τελειόφοιτους που δεν μπορούν να γράψουν. Δεν μπορούν να γράψουν», είπε κλαίγοντας.
Ο ίδιος διευκρίνισε, πάντως, ότι οι μαθητές του έχουν τη δυνατότητα να εκφράζονται προφορικά, να αναπτύσσουν επιχειρήματα και να υπερασπίζονται τις απόψεις τους.
Το βασικό πρόβλημα, σύμφωνα με τον εκπαιδευτικό, είναι ότι αδυνατούν να μεταφέρουν αυτές τις σκέψεις και τις δεξιότητες στον γραπτό λόγο.
Οι αντιδράσεις και η απάντηση του καθηγητή
Η ανάρτηση του Ντάριους Γουίλιαμς προκάλεσε μεγάλη συζήτηση στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Ορισμένοι χρήστες έφτασαν στο σημείο να αμφισβητήσουν ακόμη και τα προσόντα και την καταλληλότητά του ως εκπαιδευτικού.
Απαντώντας στην κριτική, ο καθηγητής παρουσίασε το δεύτερο πτυχίο του, το οποίο απέκτησε τον περασμένο Απρίλιο από το Μπέρκλι Κόλετζ οφ Μιούζικ.
Ανέφερε επίσης ότι είναι εγγεγραμμένος σε μεταπτυχιακό πρόγραμμα στο Αμέρικαν Κόλετζ οφ Εντουκέισον, με αντικείμενο τα Αναλυτικά Προγράμματα και τη Διδασκαλία.
Παράλληλα, παρουσίασε τις πιστοποιήσεις που διαθέτει, μεταξύ άλλων από την πολιτεία και τον Οργανισμό Εκπαίδευσης του Τέξας.
«Για όσους από εσάς μπορεί να έχετε θέμα ή πρόβλημα με το ότι διδάσκω νεαρούς ενήλικες, αναλάβετε εσείς την ευθύνη, κάντε το εσείς. Πάρτε πιστοποίηση, μπείτε σε αυτά τα λύκεια, πάρτε μια τάξη, σταθείτε μπροστά σε 22 παιδιά σε κάθε διδακτική ώρα και να δω πόσο καλά θα τα πάτε», ανέφερε χαρακτηριστικά.
Ανησυχητικές επιδόσεις και στη Νέα Υόρκη
Το περιστατικό στο Τέξας σημειώθηκε λίγες ημέρες μετά τη δημοσιοποίηση νέων στοιχείων για τις επιδόσεις των μαθητών στην πολιτεία της Νέας Υόρκης.
Σύμφωνα με τα προκαταρκτικά αποτελέσματα του υπουργείου Παιδείας της πολιτείας, η πλειονότητα των μαθητών από την 3η έως και την 5η τάξη του δημοτικού δεν κατάφερε να περάσει τις εξετάσεις Αγγλικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας για το σχολικό έτος 2025-2026.
Συγκεκριμένα, την απαιτούμενη βαθμολογία δεν συγκέντρωσε το 57% των μαθητών της 3ης τάξης, το 52% των μαθητών της 4ης και το 57% των παιδιών που φοιτούσαν στην 5η τάξη.
Συνολικά, μόλις το 48% των μαθητών στις τάξεις που συμμετείχαν στις εξετάσεις αξιολογήθηκε ως επαρκές στη γλώσσα.
Το συγκεκριμένο ποσοστό αντιστοιχεί, σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας της Νέας Υόρκης, σε πτώση πέντε ποσοστιαίων μονάδων σε σύγκριση με την προηγούμενη σχολική χρονιά.